martes, 7 de octubre de 2014

Escuchamos muchas canciones que hablan sobre los pueblos Originarios entre ellas " Cuando América" de Bruno Arias.. Te escribimos la letra acá para que la disfrutes y te ayude a pensar más sobre América y sus habitantes originarios.

CUANDO AMÉRICA

Cuando América era pueblo 

Un pueblo sin dueño 

De una punta a otra punta 

Era su suelo 
Cuando América era un pueblo 
Con su propio sueño 


Cuando América era una voz 

Con eco en el viento 

Aimara, guaraní y quechua 

Palabras sin tiempo 
Cuando América era un pueblo 
Con su propio lengua 



Cuando América era un fuego 

Sangró su pueblo 

La espada y la cruz 

Expandieron su reino 
Cuando América era un vuelo 

Con hombres a su encuentro 

Atahualpa, Moctezuma 

De aquel tiempo 

Cuando América era un pueblo 

Con su propia tierra 


Cuando América era virgen 

Cortaron sus venas 

Su alma fue blanca 

Y la masacre negra 


Cuando América fue un pueblo 

Con su propia leyenda.


Responder a partir de lo conversado

a) ¿Qué quiere decir que América era un tierra sin dueño?
b) ¿Qué son Aimara, guaraní y quechua?
c)¿ A qué se refiere "sangro con la espada y la cruz?
d) Escucha la canción y explicá qué te significa a vos.

lunes, 6 de octubre de 2014

Cinco siglos resistiendo, cinco siglos de coraje...

El 12 de octubre de 1492 llegó Cristóbal Colón a una tierra desconocida
 que luego se llamó América pero él quería ir a la India para buscar especias. Se encontró con gente rara para él,pero para los indígenas también eran raros (en un texto de Galeano vimos que pensaban que tenía 6 patas pero en realidad eran los caballos).Más tarde, llegaron otros navegantes como Cortés y Pizarro.
En algunos lugares, el encuentro fue pacífico por ejemplo: intercambiaban cosas, En otros lugares, fue brutal.Hubo muchas muertes (Ej.: Moctezuma), destruyeron ciudades ( Ej.Tenochtitlán). les robaron tierras y oro y los obligaron a creer en un solo Dios porque antes eran políteístas (que quiere decir que creían en muchos dioses). Les quitaron su cultura.
EL 12 DE OCTUBRE ES EL DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y ES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL RESPETO A TODOS LOS PUEBLOS, A NO DISCRIMINAR Y A VALORAR TODAS LAS CULTURAS.






Une leyenda para mirar...

Te compartimos este video de la leyenda de "El Nahuel y el hombre perdido".





viernes, 3 de octubre de 2014

Así trabajamos en grupos para saber más sobre los pueblos originarios.
Buscamos información en la compu y en libros de la biblioteca, pegamos imágenes y dibujamos.
A cada grupo le tocó un grupo originario distinto(Toba, Guaraní, Quilmes, Diaguita, Ona. Mapuche). Lo expusimos para los otros compañeros. Aprendimos sobre muchas cosas que no sabíamos: qué cultivaban, si eran nómades o sedentarios,cómo se vestían, dónde habitaban etc.
El otro día fuimos a Tecnópolis. Primero una narradora nos contó la leyenda del Coquena y además tocamos con ella instrumentos autóctonos. La guía nos mostró la vestimenta de los pueblos originarios,cómo eran las casitas llamadas Tipíes, el disfraz que usaban los hombres Ona para asustar en fiestas como el Haín y máscaras para atraer mujeres.
¡Nos gustó! ¡Vayan a Tecnópolis!

martes, 23 de septiembre de 2014

Para que todos  sepan... Por Leo, Rodri, Silvia y Benjamín

UN DICCIONARIO DE PALABRAS GUARANÍES


AGUA: HY
PESCADO: PIRA
FLACO: PIRU
GORDO: KIRA
TE AMO: ROHAYJU
GATO: MBAVACAYA
PERRO: YAGUA
PLATA: PIRA PIRE
MAMA: CHESY
PAPA: CHERU
HIJO: MEMBY
ROJO: JUBY
BLANCO: MOROTY
CONEJO: TAPITI
AMARILLO: SAULLU
MURCIÉLAGO: MBOPI



NÚMEROS EN GUARANI
1: PETEY
2: MOKOY
3: MBOJAPY
4: HIRINDI
5: PETEI MOKOY


viernes, 12 de septiembre de 2014

Una visita especial...

   El miércoles 28 de agosto, recibimos al Dr. Guillermo Bahamonde Paillalef, descendiente mapuche que vive aquí desde hace un tiempo y que como docente intenta transmitir la enseñanza y costumbres del pueblo de sus abuelos.
        Compartimos muchas cosas que ahora en imágenes les mostramos….

Antes de mostrarnos un video con imágenes de distintos pueblos originarios y hasta una leyenda, nos contó un poco sobre él. Y también escucho nuestras preguntas y curiosidades...Nos explicó cómo se dicen los números en mapuche y Silvia le contó qué también sabía los números pero en guaraní.

Trajo muchas cosas para mostrarnos y contarnos su significado. Nos mostró objetos interesantes de los pueblos originarios que nunca habíamos visto. Por ejemplo,piedras, alimentos como la sal, vasos, tabaco, cuernos para el dolor de muela y la vestimenta de los mapuche.


 





También libros, instrumentos musicales como el cuerno, el caracol, la quena, el sikus,  una boleadora musical que hacía ruido como el viento, el kulrtun que tiene el símbolo de su emblema.
A lo que nosotros llamamos bandera, ellos lo llaman emblema. Cada color tiene un significado: la tierra, el fuego y el agua. El amarillo representa el sol.El círculo está partido en cuatro partes que son:, las 4 estaciones del año, los puntos cardinales y los meses y días del año.





















¡Cuánto aprendimos y que linda fue su visita y la experiencia que vivimos juntos!

martes, 9 de septiembre de 2014

Algunas conclusiones...

TAREA GRUPAL E INDIVIDUAL:

Luego del trabajo con las leyendas, comenzamos a indagar sobre el origen de las mismas, descubrimos que éstas no son solamente un género literario sino un modo de conocer otras culturas, sobre todo las de nuestra región. Entonces, consultando distintas fuentes, entre ellas el artículo 75 de la Constitución Nacional, empezamos a reflexionar a partir de estas dos preguntas:

-¿A qué se refiere la expresión “pueblos originarios”?

-¿Qué nos dice el Artículo 75 inciso 17 de la Constitución Nacional?


Artículo 75, Inciso 17 de la Constitución Nacional.


"Reconocer la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos. Garantizar el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural; reconocer la personería jurídica de sus comunidades, y la posesión y propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente ocupan; y regular la entrega de otras aptas y suficientes para el desarrollo humano; ninguna de ellas será enajenable, transmisible, ni susceptible de gravámenes o embargos. Asegurar su participación en la gestión referida a sus recursos naturales y a los demás intereses que los afectan. Las provincias pueden ejercer concurrentemente estas atribuciones.”



ESTAS FUERON ALGUNAS DE LAS CONCLUSIONES…


Los pueblos originarios vivían en muchas partes de América del Sur. Cuando llegaron los europeos, ellos pensaban que habían llegado a la India y por eso llamaron indios a la gente de los pueblos originarios. No se los puede llamar indios porque para ellos es un nombre que no les corresponde, en cambio, originarios que viene de la palabra origen, les gusta más porque tiene que ver con que ellos habitan acá desde antes de su llegada.
                                                                                         Maia


Hace mucho en todo América existían muchos pueblos originarios. Un día llegaron Colón y otros y se encontraron. Los llamó indios porque pensaron que habían llegado a India y la gente de los pueblos originarios no les entendía lo que le decían y a veces se aceptaron y otras veces no.
                                                                                      Leo
         


En el año 1994, en la Constitución Nacional se creó un artículo que dice que los pueblos originarios deben ser respetados, que tienen derecho a estudiar en su lengua y que nadie puede sacarles las tierras, sus casas y todo lo que recolectan de la tierra como los frutos.
                                                                                      Iván