martes, 7 de octubre de 2014

Escuchamos muchas canciones que hablan sobre los pueblos Originarios entre ellas " Cuando América" de Bruno Arias.. Te escribimos la letra acá para que la disfrutes y te ayude a pensar más sobre América y sus habitantes originarios.

CUANDO AMÉRICA

Cuando América era pueblo 

Un pueblo sin dueño 

De una punta a otra punta 

Era su suelo 
Cuando América era un pueblo 
Con su propio sueño 


Cuando América era una voz 

Con eco en el viento 

Aimara, guaraní y quechua 

Palabras sin tiempo 
Cuando América era un pueblo 
Con su propio lengua 



Cuando América era un fuego 

Sangró su pueblo 

La espada y la cruz 

Expandieron su reino 
Cuando América era un vuelo 

Con hombres a su encuentro 

Atahualpa, Moctezuma 

De aquel tiempo 

Cuando América era un pueblo 

Con su propia tierra 


Cuando América era virgen 

Cortaron sus venas 

Su alma fue blanca 

Y la masacre negra 


Cuando América fue un pueblo 

Con su propia leyenda.


Responder a partir de lo conversado

a) ¿Qué quiere decir que América era un tierra sin dueño?
b) ¿Qué son Aimara, guaraní y quechua?
c)¿ A qué se refiere "sangro con la espada y la cruz?
d) Escucha la canción y explicá qué te significa a vos.

lunes, 6 de octubre de 2014

Cinco siglos resistiendo, cinco siglos de coraje...

El 12 de octubre de 1492 llegó Cristóbal Colón a una tierra desconocida
 que luego se llamó América pero él quería ir a la India para buscar especias. Se encontró con gente rara para él,pero para los indígenas también eran raros (en un texto de Galeano vimos que pensaban que tenía 6 patas pero en realidad eran los caballos).Más tarde, llegaron otros navegantes como Cortés y Pizarro.
En algunos lugares, el encuentro fue pacífico por ejemplo: intercambiaban cosas, En otros lugares, fue brutal.Hubo muchas muertes (Ej.: Moctezuma), destruyeron ciudades ( Ej.Tenochtitlán). les robaron tierras y oro y los obligaron a creer en un solo Dios porque antes eran políteístas (que quiere decir que creían en muchos dioses). Les quitaron su cultura.
EL 12 DE OCTUBRE ES EL DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y ES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL RESPETO A TODOS LOS PUEBLOS, A NO DISCRIMINAR Y A VALORAR TODAS LAS CULTURAS.






Une leyenda para mirar...

Te compartimos este video de la leyenda de "El Nahuel y el hombre perdido".





viernes, 3 de octubre de 2014

Así trabajamos en grupos para saber más sobre los pueblos originarios.
Buscamos información en la compu y en libros de la biblioteca, pegamos imágenes y dibujamos.
A cada grupo le tocó un grupo originario distinto(Toba, Guaraní, Quilmes, Diaguita, Ona. Mapuche). Lo expusimos para los otros compañeros. Aprendimos sobre muchas cosas que no sabíamos: qué cultivaban, si eran nómades o sedentarios,cómo se vestían, dónde habitaban etc.
El otro día fuimos a Tecnópolis. Primero una narradora nos contó la leyenda del Coquena y además tocamos con ella instrumentos autóctonos. La guía nos mostró la vestimenta de los pueblos originarios,cómo eran las casitas llamadas Tipíes, el disfraz que usaban los hombres Ona para asustar en fiestas como el Haín y máscaras para atraer mujeres.
¡Nos gustó! ¡Vayan a Tecnópolis!

martes, 23 de septiembre de 2014

Para que todos  sepan... Por Leo, Rodri, Silvia y Benjamín

UN DICCIONARIO DE PALABRAS GUARANÍES


AGUA: HY
PESCADO: PIRA
FLACO: PIRU
GORDO: KIRA
TE AMO: ROHAYJU
GATO: MBAVACAYA
PERRO: YAGUA
PLATA: PIRA PIRE
MAMA: CHESY
PAPA: CHERU
HIJO: MEMBY
ROJO: JUBY
BLANCO: MOROTY
CONEJO: TAPITI
AMARILLO: SAULLU
MURCIÉLAGO: MBOPI



NÚMEROS EN GUARANI
1: PETEY
2: MOKOY
3: MBOJAPY
4: HIRINDI
5: PETEI MOKOY


viernes, 12 de septiembre de 2014

Una visita especial...

   El miércoles 28 de agosto, recibimos al Dr. Guillermo Bahamonde Paillalef, descendiente mapuche que vive aquí desde hace un tiempo y que como docente intenta transmitir la enseñanza y costumbres del pueblo de sus abuelos.
        Compartimos muchas cosas que ahora en imágenes les mostramos….

Antes de mostrarnos un video con imágenes de distintos pueblos originarios y hasta una leyenda, nos contó un poco sobre él. Y también escucho nuestras preguntas y curiosidades...Nos explicó cómo se dicen los números en mapuche y Silvia le contó qué también sabía los números pero en guaraní.

Trajo muchas cosas para mostrarnos y contarnos su significado. Nos mostró objetos interesantes de los pueblos originarios que nunca habíamos visto. Por ejemplo,piedras, alimentos como la sal, vasos, tabaco, cuernos para el dolor de muela y la vestimenta de los mapuche.


 





También libros, instrumentos musicales como el cuerno, el caracol, la quena, el sikus,  una boleadora musical que hacía ruido como el viento, el kulrtun que tiene el símbolo de su emblema.
A lo que nosotros llamamos bandera, ellos lo llaman emblema. Cada color tiene un significado: la tierra, el fuego y el agua. El amarillo representa el sol.El círculo está partido en cuatro partes que son:, las 4 estaciones del año, los puntos cardinales y los meses y días del año.





















¡Cuánto aprendimos y que linda fue su visita y la experiencia que vivimos juntos!

martes, 9 de septiembre de 2014

Algunas conclusiones...

TAREA GRUPAL E INDIVIDUAL:

Luego del trabajo con las leyendas, comenzamos a indagar sobre el origen de las mismas, descubrimos que éstas no son solamente un género literario sino un modo de conocer otras culturas, sobre todo las de nuestra región. Entonces, consultando distintas fuentes, entre ellas el artículo 75 de la Constitución Nacional, empezamos a reflexionar a partir de estas dos preguntas:

-¿A qué se refiere la expresión “pueblos originarios”?

-¿Qué nos dice el Artículo 75 inciso 17 de la Constitución Nacional?


Artículo 75, Inciso 17 de la Constitución Nacional.


"Reconocer la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos. Garantizar el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural; reconocer la personería jurídica de sus comunidades, y la posesión y propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente ocupan; y regular la entrega de otras aptas y suficientes para el desarrollo humano; ninguna de ellas será enajenable, transmisible, ni susceptible de gravámenes o embargos. Asegurar su participación en la gestión referida a sus recursos naturales y a los demás intereses que los afectan. Las provincias pueden ejercer concurrentemente estas atribuciones.”



ESTAS FUERON ALGUNAS DE LAS CONCLUSIONES…


Los pueblos originarios vivían en muchas partes de América del Sur. Cuando llegaron los europeos, ellos pensaban que habían llegado a la India y por eso llamaron indios a la gente de los pueblos originarios. No se los puede llamar indios porque para ellos es un nombre que no les corresponde, en cambio, originarios que viene de la palabra origen, les gusta más porque tiene que ver con que ellos habitan acá desde antes de su llegada.
                                                                                         Maia


Hace mucho en todo América existían muchos pueblos originarios. Un día llegaron Colón y otros y se encontraron. Los llamó indios porque pensaron que habían llegado a India y la gente de los pueblos originarios no les entendía lo que le decían y a veces se aceptaron y otras veces no.
                                                                                      Leo
         


En el año 1994, en la Constitución Nacional se creó un artículo que dice que los pueblos originarios deben ser respetados, que tienen derecho a estudiar en su lengua y que nadie puede sacarles las tierras, sus casas y todo lo que recolectan de la tierra como los frutos.
                                                                                      Iván

Así comenzamos... Leyendas.

Los chicos de cuarto grado compartieron la lectura de esta y otras leyendas. A partir de las mismas empezamos a preguntarnos de dónde surgían, si tenían un autor, qué  nos contaban, en qué lugares transcurrían…



LA LEYENDA DEL LAGO LÁCAR Y LA GUERRA DEL PERRITO. (Leyenda Mapuche)

Chocorí, el famoso guerrero de la falda oriental de los Andes –padre del renombrado Sayhueque- supo de una bellísima koñilafken, una sirena que, a orillas del lago Lácar, seducía con su canto. Era blanca, de cabellos de oro, y se peinaba lentamente... mientras cantaba.
(Algunos piensan que terminó por convertirse en una bandurria baya, ya que la piedra sobre la que cantaba fue llamada más tarde, por los huincas la roca de las bandurrias, porque allí anidaban estas aves...)

Pero entonces la belleza de la koñilafquen atraía a tehuelches y mapuches, aunque nadie había podido verla de cerca: las canoas se estrellaban contra las rocas cuando se acercaban demasiado.

¡La quiero en mi toldo! - exclamó un día el lonko Chocorí-; ¡no tengo una cautiva que me cante!

Y envió a tres guerreros con la orden de apresarla. Éstos ya se acercaban a la joven... cuando ella los descubrió y saltó al lago. Y, ¡oh, sorpresa!, lo cruzó caminando sobre las aguas, para perderse al pie de la Trentrén, la montaña de la creación...

Los enviados regresaron con las manos vacías y, ante la incredulidad de Chocorí, la machi más sabia de los indios manzaneros profetizó: los tres guerreros perderían pronto su vida a causa de un kiltru, uno de los lanudos perritos de los mapuches, y el lonko Chocorí, por su mala acción, sufriría duro castigo.

En esos días había cruzado la Cordillera -desde Chilimapu, las tierras de Chile - un grupo de mapuches en busca de sal. Cuando volvían, uno de ellos notó que le faltaba su kiltru muy querido. ¡Cómo abandonarlo! Regresó y lo encontró atado, en poder de un pehuenche servidor de Chocorí, que no sólo se negó a devolverlo, sino que peleó con el mapuche hasta matarlo.

Los compañeros de la víctima volvieron a su tierra donde denunciaron el crimen, y Venancio Konhuepan, lonko del mapuche muerto, cruzó con sus hombres la cordillera para vengarlo.

Al pie del pillán Lanín se toparon con los guerreros de Tocorí, y la derrota fue dura para los manzaneros: entre muchos otros, cayeron los tres jóvenes que habían querido apoderarse de la koñilafquen. Y Chocorí, hasta entonces invencible, tuvo que aceptar la superioridad de los mapuches. Pero la paz se hizo, al fin, después de un prolongado parlamento.


Les dejamos otras leyendas para leer...





MANDI-Ó (Leyenda Guaraní)

Mandi-ó era una niña fea, alta y delgada. Tenía manos grandes con dedos largos. No jugaba con los otros chicos de la selva. Se quedaba paradita, mirando como si quisiera hacerlo, pero no lo hacía.

-Mandi-ó, algún día vas a echar raíces- la regañaba su mamá. Y su papá la retaba porque no acompañaba a su mamá cuando salía a buscar frutos silvestres. Recordemos que en aquellos tiempos remotos la gente no conocía la agricultura y sufría grandes hambrunas: solo se alimentaba con los productos de la caza y de la pesca (tareas a cargo de los hombres) y con los frutos de la selva que las mujeres recogían con la ayuda de sus hijos.
Pero Mandi-ó, siempre triste y avergonzada por su fealdad, se negaba a acompañar a su mamá y a sus hermanitos en esas salidas. Ella siempre se quedaba en la entrada de la tekoá, la aldea que su padre había construido, en un claro de la selva.

Un día Tupá, el Dios de los guaraníes, se apiadó de ella. En sueños le dijo lo que debía hacer para si quería ser importante para toda su gente, le dijó que gracias a ella la gente se alimentaría mejor…

Sólo era preciso que algún rayo incendiara un sector de la selva, con lo que se haría un claro en la selva y cuando el terreno quedara despejado ella debía ir allí, para cavar un hoyo y meter en él sus pies. Eso sí, debía pedirles a sus hermanitos que la buscaran al día siguiente. Y así fue como lo hicieron.

Cuando todos salieron en busca de Mandi-ó, en el centro del el alimento. Mientras tanto, la misma planta viajó con los tupíes hacia el norte, cruzó el caudaloso Amazonas y, ya en la meseta de las Guayanas, fue adoptada por los caribes quienes la llevaron a las Antillas con el nombre de yuca. Desde entonces, la yuca o mandioca alimenta a millones de americanos, a quienes brinda la fariña, la tapioca y el sabroso pan de cazabe. Claro vieron una planta desconocida hasta entonces: un arbusto muy verde, de casi dos metros de altura, con grandes hojas en forma de manos y dedos bien largos. Cavaron para desenterrar los pies de la niña; pero en su lugar sólo encontraron gruesos tubérculos.

Era la mandioca, planta originaria de esas tierras, cuyo cultivo se comenzó a realizar en claros abiertos a propósito, con hacha y fuego. Desde entonces, los tubérculos de la mandioca fueron utilísimos porque la Mandi-ó o la mandioca acompañó a los guaraníes en su larga migración hacia el Sur, asegurándoles siempre.